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优秀班主任③|陈浩然:严中有度,爱而有格

来源:安装工程系   作者:杨云娟   浏览:   发布日期:2020-11-11  

 “一根粉笔,挥斥方遒书古今;三尺讲台,寒来暑往铸师魂。”从踏上教育这一方圣土开始,陈浩然老师十几年如一日,把满腔的热情全部倾注到班主任工作中,践行赏识教育,一切工作以学生为出发点,用严心、爱心、耐心带领孩子们书写他们的精彩故事。

严中有度,规矩始成方圆

没有规矩,不成方圆。17电梯高技(2)班,是教学点班级,从衢州银河校区搬入富阳校区。环境的陌生,教学管理模式的变化让初入校园的学生手足无措,为了让学生尽快适应学院生活,陈老师根据班级实际情况,制定出班规班约,引导学生明确学校的各项规章制度,对学生的日常行为规范进行量化管理,严格规范、约束学生行为。同时,他以身作则,严以律己,凡是要求学生做到的,他身正为范、带头做到,以自己的言行取信于学生。

的严格管理下,陈老师担任班主任的历届班级班风正、学风浓、成绩好,教育教学成绩显著,成就了学生,同时也成就了自己。

 

爱而有格,灯塔指明方向

陈老师在学生们眼中是一个“严父”的形象,班里的学生都对他平时严肃的表情印象深刻。在他严肃的外表下,却藏着一颗时刻关心学生的热心。他坚信“教育应该倾注情感,没有爱就没有教育”的教育理念,将细致的“爱”全身心地倾注于学生身上,他说,“爱”教育是他的致胜法宝。

利用自己的课外时间和专业知识,陈老师乐于为同学们解决他们生活中遇到的难题,修手表、眼镜手机、电脑这些都不在话下对于班上家庭困难学生,陈老师主动联系学生管理食堂,让学生通过勤工俭学的方式解决生活费用的问题。


倾听心声,理解传递信任

班上每个学生都是独立的个体,各有差异和个性,在学习生活中所遇到的问题也就不同。陈老师经常与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好,并站在学生的角度去处理问题,也因此赢得了每位学生感恩的心。

学生的教育离不开学校和家长的配合,他经常与学生家长联系,倾听家长的心声,了解学生的原生成长环境,反馈学生的学习及心理情况,做好家长与学生之间的沟通桥梁,在这种相互理解、相互信任和支持的基础上,学生对陈老师的信任感逐渐增强,这种无形的信任有时候比千言万语更有说服力。


十几年的班主任生涯,送走一茬又一茬的学生,始终坚持手捧爱心,肩担责任,像爱护自己的孩子一样爱护学生,以父爱的情怀滋润着每个学生,让学生在爱的呵护下成长、前行。

 

  

 

 

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